Вот с этой и пойду в темень и туман-холодину.

Нашел старую байку про Г.П.
На другом заседании кто-то высказал одну мысль, которая показалась мне неверной, но Щедровицкий стал ее активно поддерживать (не помню, в чем она заключалась, неважно). Я ему сказал: "Георгий Петрович, не будем спорить о содержании этой идеи, но одно ясно - если она неверна, то она не сможет получить социального воплощения, ее не акцептирует научно-философское сообщество и она не войдет в культуру." На что он твердо сказал: "А вот как раз здесь вы глубоко заблуждаетесь. Может, ваша критика по содержанию и оправданна. А насчет сообщества и культуры... - всегда найдется достаточное число людей, которые обоснуют и акцептируют любую идею, лишь бы их освободили от физических работ на открытом воздухе в осенне-зимний период"

Начинается с чудного слова, кстати)

"Идучи мимо какой-нибудь огромной трубы, уводящей под землю, невольно хочется туда гукнуть. И прилушаться: отзовется ль что? Что именно ответит? Сколько раз?

Желание это не часто вспоминают, между тем их целая группа, необъяснимых. Стоя у пропасти, тянет подвинуться ближе к краю, посмотреть вниз, посмотреть прямо вниз, качнуться вперед... Зачем всё это? Тяга пустоты. Наверное, и желание гукнуть в нечто пустое - тоже тяга пустоты.

И вот сделали вебдваноль и жж, сервисы всякие. Электронные службы, в которые можно гукать.

Сюда же у мальчишек - тяга взорвать. Насколько громко эта вот штука гукнет? бухнет? плюхнет? Привычно объясняют необъясняющим именем "любопытства", однако не сказал бы, что тяга шагуть, стоя на крыше 22-этажного дома, относится к кругу ориентировочных рефлексов. Желание нарисовать на чистой стене или странице - это ведь не любопытство?

Есть еще такие вот типы поведения? Под это общее имя - "гуканье"?"

Засел с листочком... и в 2.42 "разогнал" себя так, что решил выбежать хоть куда-нибудь... попал сюда.

Картинка ошеломляющая. Барабанщик выходит к микрофону и читает три предложения из интерпретаций Ленина... Потом садится и... опять в темноту. Как Илья произносит слово "социализм"... Как он произносит...
Хитрый эксперимент с музыкой и Лениным. Ничего выдающегося. Но выдаваемого предостаточно.

Решил начать готовиться к СибКону не только "физически"...
Почитал затравки на семинары:
"Вступление:
Большинство деятелей в самых разнообразных областях жизни и творчества называют хорошую критику в числе самых важных движущих сил на пути улучшения работ каждого конкретного автора и мира в целом. С другой же стороны, немало людей утверждают, что: «Да вы только критиковать и можете, сами ничего не сделали», «Кто вы такие чтобы ваше мнение что-то значило для Меня», «Ваши методы устарели, Ваша критика неоправданна». Так с какой же стороны нам смотреть на критику наших любимых ролевых игр? Как на полезный инструмент повышения их качества? Или как на развлечения беснующихся хомячков (суть понятия «хомячок» до сих пор скрыта от меня)?
В рамках семинара мне хотелось бы обсудить ряд вопросов:
1. Что такое «хорошая/полезная критика»?
Что есть плохая критика, понять легко – безосновательная, эмоциональная и индивидуалистичная: «Мастера – козлы, потому что я так сказал». Но как выглядит хорошая? Например, «Я – известный мастер, решал данный вопрос способом А и способом Б. Способ А не работает, всегда делай Б» - это полезная критика? С одной стороны, да, ведь она предостерегает от ошибки, с другой, она же ограничивает и не дает придумать «способ Ц».
2. Когда критика наиболее уместна?
В названии семинара «До. После! Во время?».
Экспертный совет СибКона специализировался на критике игры «до», и большинство находило это хорошей практикой, но почему-то эта практика прекратилась. Возможно потому, что далеко не всегда удается понять суть и масштаб мастерской мысли до того, как он ее продемонстрирует, собственно проведя игру. Действительно ли помогает критика на этапе мастерения, или мастер только посмеивается, понимая, что никто не сумел угадать его секретный замысел?
Критиковать игру по завершении вроде бы сам бог велел, но согласитесь, остается ощущение, что как-то не вовремя. Что критиковать, если все уже кончилось и ничего не исправить? Но когда же в таком случае помочь мастеру своим ценным мнением? Допустимо ли критиковать игру в процессе?
3. Кто имеет право критиковать?
Один из любимейших вопросов: «Что это за девочки, кто их привел?»
4. Как на нее реагировать.
Обсуждая предыдущие вопросы, мы в основном ставили себя на позицию критикуемого мастера, который пытается извлечь пользу из происходящего. Теперь мне бы хотелось оказаться в позиции критика и узнать, чего он ждет от мастера, высказывая замечания. А то может быть мы с самого начала все не правильно поняли"

21 января (Музыкальный хэппенинг "ЛЕНИН")
22 января (РИ-фест)
23 января (Театр (Минусинск))
25-27 января (Конференция по дидактике)
29 января (Скайп-конференция по сайту)
2-5 февраля (СибКон (Новосибирск))
6-8 февраля (ИМИ)
И по утрам и в перерывах и когда буду в городе... белые стены и разные клевые процедуры.

с 25 по 27 января
«Современная дидактика и качество образования: обеспечение индивидуального прогресса в обучении».
Название... страх. Как и агитка к самой конфе.
"На пленарных заседаниях будет обсужден дидактический аспект становления новой образовательной практики в России", "в рамках конференции состоятся секции дидактических направлений, где организуется обсуждение научных и научно-методических подходов к дальнейшему решению задачи обеспечения индивидуального прогресса и актуальных вопросов качества образования - откуда такая уверенность?? "будет обсужден", "организуется обсуждение".. рекламисты.. а сайт не работает практически.